Rezultatele elevilor români la testele PISA 2025 sunt slabe și trebuie privite „fără ocolișuri”, recunoaște ministrul interimar al Educației, Mihai Dimian.

Principala cauză a analfabetismului funcțional în rândul elevilor este lipsa de pregătire a cadrelor didactice, afirmă ministrul Educației, Daniel David.

Evaluările de la clasele a II-a, a IV-a și a VI-a vor reflecta „o altă logică de învățare”, în care elevii vor folosi mai mult conținuturile în viața de zi cu zi, a anunțat ministrul Educației, Daniel David.

Studiul PISA evaluează din trei în trei ani capacitatea elevilor de a rezolva probleme și de a identifica soluții pentru situații similare celor din viața reală, în cadrul a trei domenii: lectură, matematică și științe.

Organizaţia pentru Cooperare şi Dezvoltare Economică a lansat săptămâna aceasta Volumul III pentru prezentarea rezultatelor PISA 2022 în ceea ce priveşte evaluarea abilităţilor de gândire creativă ale elevilor de 15 ani.

Guvernul a aprobat, vineri, participarea României la Programul pentru evaluarea internaţională a elevilor - PISA 2025, inclusiv la opţiunile internaţionale, fiind prevăzută testarea elevilor la limba engleză, precum şi chestionarul TIC.

Premierul României, Florin Cîţu spune că există o legătură între scorul de la testele PISA, care arată nivelul analfabetismului funcţional din ţară, şi românii care aleg să nu se vaccineze împotriva COVID-19. 

Evaluările Naționale de la clasele a II-a, a IV-a și a VI-a vor fi susținute în luna mai 2021 de către toți elevii, cu prezență fizică la școală.

„Cineva care acum are 15 ani și are o formă de analfabetismul funcțional, să ne gândim că peste trei ani va vota, peste 3-4 ani intră în câmpul muncii sau la studii”.